APRENDA DEBATIENDO

  

 Con base en las ideas expuestas en el video sobre la Web 2.0 y el documento sobre tendencias Web 2.0 en educación responda las siguientes preguntas.

¿Cómo se evidencia y como se puede aprovechar en el contexto educativo 

la “democratización” que pregona Web 2.0?

Si miramos a primera vista decimos que la web a avanzado incansablemente en las nuevas formas de su relación con sus usuarios,  a pasado de ser una red estática, a una red hecha por y para la gente. En este contexto lo importante ya no es  la  tecnología, sino las nuevas formas y relaciones sociales por medio de la red.

La red es un ambiente social que en relación con las personas es muy importante, sin embargo en calidad académica no ha sido verificado por el énfasis subjetivo que tiene, y por la escasa referencia bibliográfica que se da en las nuevas relaciones virtuales. Con esta dificultad en la validación de los trabajos investigativos en Internet  ha nacido la Web 2.0.

Las nuevas redes sociales académicas tienen relevancia desde el punto de vista democrático, porque permite la participación, e interacción entre las personas que se encuentran en diferentes sitios del mundo.

en la educación a distancia la Web juega un papel fundamental, de allí se ha originado la Web 2.0. Esta permite conocer datos y conocimientos académicos fundamentados, que enriquecen la labor del usuario de forma participativa de manera que el navegante virtual fuera de adquirir conocimiento, también aporta  a nuevas tecnologías virtuales, siendo el mismo usuario el mas favorecido.

¿Son útiles las herramientas Web 2.0 para la creación de actividades de 

aprendizaje pertinentes en ambientes virtuales?

Las herramientas web 2.0 son muy útiles para realizar trabajos en ambientes virtuales como también para las interrelaciones académicas entre estudiantes y profesores. Un ejemplo de esto es lo que se puede hacer en la herramienta google docs (drive),este mecanismo permite el trabajo en grupo sin reunirse,  el usuario desde su casa puede trabajar en conjunto con otras personas de diferentes regiones del país,  ademas de otras partes del mundo.

Otros como Twitter, en el cual se recogen micromensajes que informan de lo que el usuario hace el usuario mientras navega por Internet. Google Maps, este medio permite al usuario diseñar sus propios mapas y  compartirlos con otros. Revistas virtuales que proporcionan la publicación de trabajos académicos  científicos de interés, alimentando y ampliando de esta manera el conocimiento en los ambientes virtuales y en las relaciones sociales. Plataformas que facilitan la educación a distancia para aquellas personas que por sus responsabilidades laborales no pueden recibir un titulo profesional.

¿Cómo se puede promover en la educación a distancia la “creación social 

del conocimiento”?

la creación social del conocimiento en la educación a distancia se promueve, considerando las capacidades intelectuales y sociales que tiene cada persona, ademas poniendo en practica todo su saber en la red. También se atiza inventando, alienando y actualizando grandes sitios de Internet para la interacción de conocimiento como lo fomenta la Web 2.0.

En la educación a distancia la comunicación presencial entre estudiantes es mínima, por tanto nacen dificultades en las relaciones sociales, como para estudiantes, como para profesores. Sin embargo con las nuevas tecnologías puestas al servicio de  la  educación a distancia, se puede tener relación social, académica que permita al educando crecer integralmente como lo muestra el portafolio de aprendizaje de seminario institucional de la universidad Santo Tomas.